教師教材存缺失 教育改革刻不容緩

在黑色動亂約8000名被捕人士中，相當一部分是18歲以下的學生，最小的才11歲。他們雖然是回歸後出生的一代，沒有經歷過港英時期，卻對英國頂禮膜拜；對內地波瀾壯闊的改革開放毫不了解，卻一門心思「反中」；他們一出生就是中國香港公民，卻抗拒認同自己的國民身份……這些年輕一代為什麼更激進、更偏激，更抗拒國家，人們都在找原因，尋答案。

這些年，香港教育的怪現狀不斷被挖出來，一個個浮出水面的事件令人觸目驚心，也十分難受。最新的一樁是有小學常識科教師在網上教學中，將鴉片戰爭的起源歪曲為是英國為幫助中國禁煙才引發戰爭。如果不是因為有家長發現，如此歪曲洗腦的教材還要戕害多少青少年？無獨有偶，有中學通識教材，把奉政府之命銷毀鴉片的民族英雄林則徐，污衊為「破壞中英關係」。這些奇談怪論的出籠，令人對香港教師的資質和水平嚴重懷疑。

回歸前，港英政府也不敢違背歷史事實為鴉片戰爭塗脂抹粉；但回歸後，香港竟出現一批歪曲自己國家歷史、為英國當年侵略行徑叫好的教師和教材，香港教育的病有多重，不難看出。

10來歲的學生是一張白紙，老師在這張白紙上畫什麼就可能是什麼。很多人想知道，為英國發動鴉片戰爭辯護的老師，究竟戕害了多少學生，他是刻意顛倒黑白，還是自己就是被洗腦者──細思極恐。

其實，自回歸以來，一直有學者、教育工作者看到香港教育出現問題並大聲疾呼：要重視教育樹人，青年學生不能對自己國家民族的歷史茫然不知，以史為鏡才可知興衰，有了正確的社會歷史觀，才能站在前人的肩膀上，把來路看得更清楚。

但是，很遺憾的是，有識之士們20多年來的聲音並沒有傳入相關部門主事官員的耳中。就像此次那位編造「鴉片戰爭是英國幫助中國禁煙」的老師，其學校只是一句「嚴肅跟進」，就不見下文了。

這兩年，教師愧對「為人師表」、學校教材塞進意識形態私貨的事情不少。但除了自己主動辭職，受到處理的似乎不多。全國政協副主席、前行政長官董建華去年指出，通識教育完全失敗，是他任內的錯誤；卻有教育官員宣稱：「未見到有實質證據，顯示通識科令學生變得激進」，亦相信教師會秉持專業操守，在教學中引導不同討論，雲雲。

但是對於最近一年相繼爆發的學校、教師、教材問題，誰還視而不見地斷言「教師會秉持專業操守」？如果不是部分教師「令學生變激進」，那麼究竟是什麼原因，肩負培養教育下一代的教育部門應該給出一個答案。同時，社會上改革教育的呼聲已久，投訴教育亂象的越來越多，主管教育的官員依舊毫無動作，原因究竟在哪裏？阻力在哪裏？有關部門也應該給我們一個答覆。

有人說，知道為什麼就知道怎麼辦，但知道怎麼辦依然辦不了，那就不得不令人產生很多質疑。2012年反對派將國民教育抹黑為「洗腦」，煽動學生、家長「反國教」，導致政府被迫擱置課程指引。如今，展現冰山一角的歪曲鴉片戰爭歷史，才真正是赤裸裸地洗腦，教育部門有無考慮對教育來個反思，檢視教材、教師呢？

不可否認，在基本法下，香港可以自行制定有關教育的發展和改進的政策，可以保留其自主性並享有學術自由。但是，當這樣的「學術自由」變成顛倒是非，戕害到香港一代代青少年，影響到香港整個社會認知和社會歷史觀，影響到社會穩定和「一國兩制」順利實施時，這樣的教育還不需要改革嗎？

全國政協委員、香港島各界聯合會常務副理事長

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