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蔡榮星|來論|強化國安教育助學生明辨慎思

蔡榮星|來論|強化國安教育助學生明辨慎思

教育局日前公布《小學教育課程指引》,以「立德樹人重啟迪 創造空間育全人」為主題,闡明課程發展方向和更新了小學教育的7個學習宗旨,強調培育國家觀念、中華文化、價值觀教育、主動學習、STEAM教育等;同時建議學校善用「學時」,將可供彈性處理課時的比率,由19%提高至25%。

國家安全教育與國民教育密不可分。筆者支持教育局在中小學階段幫助學校推動國安教育,並認同建議學校可運用彈性課時進行全方位學習活動,加強學生認識中華文化、憲法、基本法教育及國家安全教育、內地交流考察活動等。

《小學教育課程指引》強調,認同國民身份的人會明確承認自己是中國人,有堅毅精神的人會抱持正面態度看失敗,會將失敗視為推動學習的力量,迎難而上,把事情做好,而國家安全教育是國民教育的一部分,兩者不可分割。根據指引,日後小學生能夠透過國民及國家安全教育,認識國家和中華文化,培養國家觀念和國民身份認同。在筆者看來,一些課題如國旗、國歌、大熊貓、長城以及藉富趣味性的書法、藝術、文字、傳統節日和古代宏偉建築文物(如故宮)可培養學生欣賞中華傳統文化及歷史,亦是常用的教學題材。

筆者想強調,培養中小學生明辨慎思的能力,有助學生建立個人的看法,讓他們循序漸進地對國家歷史、文化和發展,讓學生分析錯綜複雜的議題。例如假新聞、道聽途說或失實的指控可危害國家安全,我們實在有當務之急為學生提供更多機會及工具,提升他們明辨慎思的能力,當中重點為加強學生的資訊素養。

選委會委員、、香港島各界聯合會常務副理事長

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