革除教育積弊 創造孩子光明未來

莊紫祥 博士 大灣區金融科技促進總會創會會長/本會常務副理事長

自去年修例風波以來，香港教育界出現各種亂象，杜絕校園內外愈發囂張的「港獨」「黑暴」等極端亂象迫在眉睫，即時為青少年營造健康的成長空間，是特區政府和香港全社會的共同責任。

首先要制止和清除那些道德品行惡劣的教師，如一名香港教師不久前公然宣稱：鴉片戰爭時英國侵略中國是為了消滅鴉片。這種錯亂瘋狂的史觀、沒有半點道德底線的胡言，恐怕連英國人自己都想像不出來，卻發生在因鴉片戰爭而歷經百餘年殖民統治之苦的香港。有些香港教育工作者在課堂上散播極端言論，甚至慫恿、帶領學生參與違法暴力活動。有通識科教師在網上詛咒維護社會安寧的香港警察「死全家」，有中學助理校長詛咒警察子女「活不過7歲」。長期被反對派勢力把持的「香港教育專業人員協會」更公然以一己之政治觀取代是非、置換對錯，產生了極其惡劣的影響。

在所謂「違法達義」和「留案底的人生更精彩」等歪理邪說的蠱惑下，修例風波中香港不少大中學生走上街頭參與暴力，香港中文大學、香港理工大學一度變成暴徒的「戰場」和「兵工廠」，10多歲的少年淪為罪犯......在全國人大常委會依照法定程序展開港區國安法立法的重要關口，反中亂港勢力依然不知收斂，竟在學校煽動聯署和罷課，繼續將學生作為「馬前卒」和「炮灰」。

教育具有鮮明的主權屬性。香港回歸祖國的歷史性轉折，意味着特區教育體系和制度設計必須在「一國兩制」框架內持續完善，消除殖民統治遺毒的同時，切實培養廣大學生對國家和民族的尊重與認同，為香港與國家儲備人才。然而，香港回歸近23年，教育方面亂象漸生而為沉痾。教師中的極端言行與暴力教唆屢見不鮮，更有考評局出題問考生是否同意「1900-1945年間，日本為中國帶來的利多於弊」的荒誕一幕。今日香港青年價值觀之亂、歷史觀之亂、國家觀念之嚴重缺乏，已經到了必須改變的時刻。

特區政府當切實承擔起基本法所賦予的重要責任與使命，面對沉痾痼疾，必須要有久久為功的恒心與決心，堅持對香港青少年的國家觀、歷史觀和價值觀重新「塑形」。

教育是全社會共同的事業，香港未來的建設者應是守法、明理、愛國的新人，而不是被錯誤觀念毒害的不明是非者。除特區政府之外，關心香港下一代的各界力量也需要真正行動起來，不能再讓青少年被荼毒，須切實行動革除教育痼疾，呼籲香港各界齊心革除教育積弊，為孩子創造一個光明的未來。

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